初次进入大张中心小学，我的心里顿时就松了一口气。校舍没有我想象中的那样破烂不堪，是一座齐整整的三层小楼，旁边还有一排婀娜多姿的垂柳作陪，地面很干净，没有一片废纸。能够保持这样的校园卫生，孩子们一定也差不到哪儿去吧，我心里默默想着，很期待和他们的第一次见面。
　　我在大张中心小学教一年级语文，孩子们年龄不大，也就六七岁的样子，小小的手，小小的脑袋，个个都精神抖擞，笑得特别灿烂。可是光笑容灿烂不行，得让他们好好学习才行。再看一眼纪律，确实是乱糟糟的，下位的，说话的，打小报告的，画画的，折纸的，玩铅笔的……真是比菜市场还乱。他们甚至完全不知道上课是怎么一回事。于是我下定决心采纳先辈们的经验，要好好给他们一个“下马威”，让他们以后都不敢在我的课堂上造次。拿教鞭吓唬，苦口婆心的劝诫，奖励优秀学生，甚至让他们面壁思过，可是这些方法在我这里统统失效。一看到那群孩子一个个懵懂而又清澈的眼神，我之前准备好的所有严肃和严厉瞬间就全都不见了，一股挫败感在我心里慢慢地升腾起来，有好长一段时间，我都在想，到底是哪里出现了问题。
　　碰巧有一天，我代了一节体育课，与他们一起做老鹰捉小鸡的游戏。令我出乎意料的是，那节课他们出奇的乖，每个人都很听指挥，不光没有捣乱的，甚至还有人帮我维持做游戏的秩序。看到他们在操场上玩得满头大汗的样子，我突然明白了问题出在了哪里：我只是一味地给他们灌输知识，叫他们坐端正，嘴闭严，却忘记了他们只有六七岁，忘记了他们爱玩的天性。我把大人的一套直接丢给他们，还指望着他们能自己乖乖地学习思考，想想这实在是可笑了。他们不是想扰乱课堂秩序，也没有想过要欺负新来的老师，他们只是做了他们这个年龄应该做的事情，高兴了就笑，难过了就哭，没有丝毫的掩饰与违心。我应该学习大禹治水的方法，要疏导而不是堵截压制，用他们喜欢的方式把知识灌输在游戏里岂不是更好？
　　现在每次备课时，我都想着怎样用游戏或者儿歌之类的方法把知识给他们融汇在里面，孩子们都非常喜欢，学习的劲头也格外高涨，把小孩子的活泼劲在课堂上都表现得淋漓尽致，特别的可爱。他们就像一块未经雕琢的璞玉，透着如水的淳朴，我们给予他们什么样的雕琢，他们就会养成什么样的品质。他们不仅需要知识的浇灌，更需要的是一种方向的指引，一种潜移默化的温暖和爱的铸就。他们那种温暖的笑容，清澈美好，足够融化你成长路上所有的黑暗和阴霾，甚至可以把你带回到生命最初的模样。那种咯咯的笑声和害羞的骄傲，那种委屈的哭和疯狂的满头大汗，身上散发的那种朝气和天真，就像一束光，会直达人们内心的深处，给你希望，给你希望……是什么让我遇见这样的你们，在我就快要迷失在成人世界的时刻，在我就要安逸地忘记所有的时刻，你们就像一束光把我从悬崖的边缘拯救过来。我想这大概是一种际遇，一种无法化解的情缘，一种只有远离喧嚣才能感受到的静逸韶光。我感谢能够在自己还怀揣梦想的时刻遇到了这样天真可爱的你们，感谢这种际遇和缘分能够让我们一同在这远离城市的喧嚣里安静成长。