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创新不设限
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提起“创新”，很多人都把它想得太过神圣而遥远，好像只有在某个领域做出了重大突破才能称之为“创新”。其实不然，创新并非遥不可及:创造出新的东西，是创新；历经前人所没经历过的，是创新；做到了别人没有想过或没人去做的事，也是创新。创新从来没有设限，创新就在我们身边！
生活中处处都是创新的土壤，只是我们缺乏创造性的意识和思维。便于涂抹面包的“黄油棒”，简单方便的收纳盒，不倒翁牙刷，水果剥皮器……这些常见的人性化设计小产品，都是前人创新性思维的成果。它们虽然微小，何尝不是一种创新呢？创新并非空中楼阁，也并不是少数人的专利。只要你有新想法，新思维，勤于思考，勇于实践，你也可以成为一个创造者。
杨振宁曾说过:“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多。然而十年后，科研成果却比人家少得多。原因就再于美国学生思维活跃，动手能力和创造能力强。”人的可贵之处在于能创造性地思维。可以说，创造性的思维是创新的核心。
“天下大事当于大处著眼，小处下手”。在日常学习和生活中，创新要从一件件小事做起。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反方向思考，反其道而行之，未尝不是一种思维上的创新。我们不必刻意去追求巨大的突破性创新，大突破也是由一个个小创新累积起来的。小创新是我们取得大突破的必经之路，更是我们通往梦想与成功的垫脚石。或许我们的小创新对于整个世界来说，并算不了什么。但对于我们自己来说，这意味着我们在不断进步，不断超越。
同时，创新并不是空想，更不能束之高阁。创新必须与社会生活紧密结合。创新是社会进步的动力，就是因为它回应了社会的需要和痛点，解决了社会存在的问题。唯有如此，它才能得到社会发自内心的喝彩和拥护，才在社会的选择中脱颖而出，成其为创新，否则，它可能仅仅止步于一个好的创意，根本就没有走向创新、走向成功的力量。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而青年人是创新的生力军，大学更是青年人创新的试验田。因此，在教育中要特别注意引导学生知变、求变、善变，有所改革，有所创新。敢于提出问题就是迈出了创新的第一步，培养学生的批判性思维能力该成为当代教育的题中之义。
今日中国，大众创业，万众创新方兴未艾，人人是创新之人，时时是创新之时，事事是创新之事。创新离我们并不远，就在我们每个人身边。创新无极限，更不设限。我们每个人都可以成为创造者！
(政管学院 徐迎雪)
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