高校辅导员是青年学生的人生导师和知心朋友，在立德树人、教书育人过程中发挥着至关重要的作用。新时代，党和国家对包含高校辅导员在内的高校思想政治工作教师队伍建设提出新的要求和期望。为此，新的历史时期，只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“立德树人”根本任务，围绕解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，遵循青年学生的成长成才规律与特点，通过创建“十型”辅导员队伍，切实打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，进一步推进高校辅导员专业化职业化建设步伐，进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，为高校建设培养一支忠诚干净担当的高素质后备干部队伍，为落实“立德树人”根本任务提供坚强的队伍保障。
一是创建“政治型”辅导员队伍
      专职辅导员，身份本质是政治辅导员，其最基本要求是政治立场坚定。只有政治立场坚定，才能“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。随着“90后”“95后”加入专职辅导员队伍，更要注重加强他们的党性锻炼。通过定期组织开展理想信念学习培训、党性教育基地参观和实践等，切实让每位辅导员在学懂弄通中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的历史起点和逻辑关系上下真功夫、苦功夫，做到人人信马列不信鬼神、理想信念不滑坡、精神上不“缺钙”，贯彻落实学习上级与学校政策决策不打折扣、不搞变通。通过创建“政治型”辅导员队伍，教育引导辅导员不断坚定理想信念，提高自身党性觉悟，全面提高辅导员队伍整体马克思主义理论素养，才能确保辅导员自身在前进道路上不迷失方向，在行动上丢掉思想包袱，以彻底的思想理论说服学生、用真理的强大力量引导学生，始终让大学生思想政治工作毫不动摇地坚持党的领导。
二是创建“学习型”辅导员队伍
      习近平总书记在党的十九大报告中明确强调领导干部“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国”。辅导员队伍是一支素质过硬的党员干部队伍，是高校管理干部的重要后备军。建设“学习型”辅导员队伍，对于加强学校管理干部建设，提升学校整体管理服务育人水平，提高高校核心竞争力，乃至促进马克思主义学习型政党建设具有重要作用。一是组织辅导员加强以学党章、学党规、学习近平总书记系列重要讲话、学马克思主义经典著作为主要内容的党的知识学习，以此提高自身理论基础与辨证思维；二是集中组织开展以学习中国古代史、近代史、现代史等为重点内容的历史典籍，以及中国优秀传统文化，不断提高自身认识能力和精神境界，切实提升辅导员队伍的历史文化素养；三是依据高校辅导员职业能力标准，重点组织做好基础知识、专业知识及法律法规知识等辅导员职业知识学习，并通过测试和考核等提高辅导员学习效果，切实增强辅导员职业知识学习的针对性和实效性。通过创建“学习型”辅导员队伍，让辅导员树立“本领恐慌”意识，将更多的时间与精力自觉放在学习的同时，切实提高辅导员职业自身发展水平，在创建“双一流”高校建设中始终走在前列。
三是创建“实干型”辅导员队伍
      “空谈误国，实干兴邦。当今时代，崇尚的是实干精神，呼唤的是实干作风，需要的是实干行动”，辅导员“实干”就是具有“干真事、真干事、干实事、干好事”的担当精神，核心在“实”、关键在“干”，只有创建“实干型”辅导员队伍，才能让辅导员牢固树立责任意识、担当意识，把心思安心放在大学生思想政治工作上，把精力全心用在开展并推动大学生思想政治教育工作上。一是为辅导员铺设干事成长平台，通过组织、经费及空间保障，让辅导员在问题、困难、矛盾面前坚持不回避、不畏缩，时时让整个辅导员队伍充满生机活力，处处让其发声，在学生面前始终展现并保持出辅导员勇往直前、敢打敢拼的精神风貌；二是结合大学生思想政治教育工作新特点，通过指标量化、定性等级评价等方式，督促辅导员进宿舍、进教室、进餐厅，让辅导员与学生面对面交心谈话成为一种新常态，随时倾听学生的想法与诉求，及时了解并掌握学生的学习生活需求，以诚意的态度、饱满的热情为学生干成、干好各项事情。通过创建“实干型”辅导员队伍，发挥辅导员队伍勇于挑战、敢于硬碰硬的职业优势，切实将上级及学校要求部署落实到日常工作上，做到知行合一、以知促行、以行求知，在推动学校各项事业发展中形成“头雁效应”。
四是创建“创新型”辅导员队伍
      开拓创新，作为大学生思想政治建设的灵魂，是高校辅导员适应新形势、解决新问题的职责要求。习近平总书记在党的十九大报告中强调指出“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。为此，培养和造就“创新型”辅导员是新时期高校辅导员队伍建设的重要目标。通过积极稳步推进辅导员队伍性别、学历、年龄、职称及职务等结构配置优化，加快创新型辅导员培训机制健全步伐，扩大辅导员国内、国际高级学者访问规模、比例及质量，加大辅导员实践创新、理论创新项目上的保障力度，以及推行中高级辅导员到地方挂职锻炼实践，施行辅导员创新成果转化与奖励制度等措施，切实让辅导员紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在开展大学生思想政治工作中以创新的工作思路、创新的计划目标，创新的举措办法推动高校思想政治理论课课题教学、大学生思想政治教育工作不断创新，积极引导学生学会正确的创新思维方法，从而确保高校辅导员队伍和大学生思想政治教育工作保持生机与活力。
五是创建“研究型”辅导员队伍
      习近平总书记在主持召开的全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人”，同时，随着时代进步与高等教育发展，高校对辅导员的专业化职业化提出更多的新要求，其中最重要的就是对辅导员科研能力与专业学术水平的整体性提升。一是注重强化辅导员工作总结、经验提炼意识，强化课题申报立项意识，强化科研上层次、申报科研评选意识，不断提高辅导员开展学术研究的主动性、积极性；二是围绕马克思主义学科建设，依托学校马克思主义教学院系、研究机构，加强对辅导员马克思主义中国化、时代化及思想政治教育专业等专业学术研究指导，通过举办专题论坛、组建科研团队、提交研究报告等，让辅导员参与主旨发言、论坛对话，并给予开展学术研究的机制保障，确保人人有方向、人人分任务、人人进团队、人人有保障，从而在辅导员队伍中营造浓厚的学术研究氛围。通过创建“研究型”辅导员队伍，为辅导员理论研究提供更大的平台和舞台，充分发挥辅导员队伍在学生管理工作第一线的岗位优势，从而为思想政治教育学科提供一定的参考依据。
六是创建“服务型”辅导员队伍
      “全心全意为人民服务”是中国共产党的宗旨，其核心要义即是奉献。习近平总书记在党的十九大报告中明确要求，“增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府”。建设“服务型”辅导员队伍，就是把服务育人质量作为主题，把培养学生作为核心，把服务学校、服务学生作为根本。一是引导辅导员沉下身子，深入实际、深入学生，真正调研掌握新媒体环境下大学生思想政治教育工作状况与需求，切实传递学校、教师对学生生活之关爱，及发展之温暖；二是大力健全师生交流联谊机制，通过实施辅导员公寓楼留宿制、到餐厅与学生会餐制，以及开展辅导员与学生定期对话交流活动等，积极搭建促进辅导员密切联系学生、增强师生双方之间感情的平台；三是广泛开展以历届高校辅导员年度人物等先进典型学习活动，激励辅导员把服务奉献、实干担当作为推进工作的最好方法，把上级及学校党委各项政策部署落实到具体工作中，并不断提升服务质量。在增强辅导员服务能力与服务水平的同时，让辅导员成为关心学生冷暖的“自家人”、问计学生的“知情人”、帮助学生的“贴心人”，以及学生发展的“领航人”、学生成长的“铺路人”、学生发展的“代言人”。
七是创建“健康型”辅导员队伍
      由于大学生思想政治教育工作日益复杂化，高校管理体制不完备，教师评价与职称职务发展机制不对称，辅导员质量与数量配备不足、职责多元化发展等原因，辅导员的工作压力不断加大，往往处于“白加黑、五加二”“两眼一睁，忙到熄灯。两眼一闭，提高警惕”的工作状态，由此带来自身业务发展与岗位职责工作之间、身体与心理之间的冲突，并引发诸多以紧张、恐慌、忘我、焦虑等为主要特征的辅导员个体心理健康问题，从而不同程度地影响着大学生思想政治工作的健康发展。创建“健康型”辅导员队伍，首先要加强学校层次对辅导员队伍建设的重视程度，特别是提升高校领导层面对辅导员地位与作用的认可，通过专项改善辅导员办公环境、加大辅导员职称职务推荐比例、特定提高辅导员岗位津贴待遇等，增强辅导员自身的存在感、获得感、成就感，从校内整个外在环境中主观上减轻辅导员的职业压力；其次要注重制定、细化辅导员岗位职责，通过增设教辅岗位、职能部门设置优化及资源整合等，科学分离“事务性”工作与“思想性”工作，在日常工作环境中客观上让辅导员从繁忙的事务性工作中解脱出来，充分发挥辅导员在大学生管理中的育人功能，在保证辅导员正确认知自身角色、自我价值的过程中，促进辅导员获得更高的认同感、归属感、幸福感；第三要建立辅导员心理健康预防与定期排查、专项培训与定期学习、定岗定编与定期流动、全面考核与定期分级、科学管理与定期提升等机制，切实让辅导员无论在心灵上，还是身体上都主动活起来、积极动起来，从而不断提高辅导员队伍的心理素质提升及岗位转化，让辅导员始终以饱满的工作热情投入到各自岗位中，进而使其更好地服务于学校发展与学生发展。
八是创建“廉洁型”辅导员队伍
      党风廉政建设作为治党治国的永恒主题，是党中央及各级基层党组织要长期抓好的重大政治任务。高校党风廉政建设既是构建和谐校园的政治基础，又是高校人才培养系统工程的重要内容。而高校辅导员，作为高校党员队伍的重要组成部分，理所当然成为党风廉政建设的首要对象。加强高校辅导员党风廉政建设，一是要严明辅导员政治规矩意识，通过组织辅导员系统学习习近平总书记关于党风廉政建设重要论述、参加专题培训、实地接受廉政教育基地熏陶等，让辅导员在工作中始终把政治纪律放在首位；二是要辅导员自觉抵制住物欲横流，在学生党员发展、奖助学金评选、推优树先，以及学生干部任用等环节中，把好“人情关”“金钱关”“名利关”，做到不卡、不要、不提醒，以清白做人、干净做事的廉政理念，做一个让学校党委放心、学院领导满意、广大师生信任的党员干部；三是要加强监督，学校通过不定期与学生调研、座谈等，倾听学生的真正声音，以便及时了解辅导员在遵守廉洁自律上存在的不足之处并督促加以改正。通过创建“廉洁型”辅导员队伍，让新时代的大学生远离污浊之气的熏染，既为学校发展培养了一支讲政治、高水准、高素质的后备管理干部队伍，又加强了高校党风廉政建设。
九是创建“专家型”辅导员队伍
      习近平总书记指出“各级领导干部要加快知识更新、加强实践锻炼，使专业素养和工作能力跟上时代节拍。努力成为做好工作的行家里手”。而辅导员的专业素养就是不断影响并促进辅导员职业自身行为与发展，由辅导员职业意识、职业能力、职业精神及职业观念等多个要素构成的辅导员从业要素集合体。提高高校辅导员专业素养和工作能力，一是要注重加强辅导员各方面知识的学习与积累，通过测试、竞赛、分级等多种方式不断加快辅导员自身知识更新及知识结构的优化，从而进一步拓宽辅导员队伍的眼界与视野，克服指导学生过程中知识陈旧、本领恐慌等问题；二是要注重引导辅导员深入思考，如何在管理、教育、服务、育人方面下工夫、出实招；三是细化学生工作评价指标，定期开展评比，引导辅导员主动在全校各学院中、在同类高校同类学科院系中找差距、找缺陷、学经验、学特色，以此让辅导员人人成为所从事工作的行家能手，使其成为所承担单项工作的专家学者。通过创建“专家型”辅导员队伍，促进辅导员队伍建设的专业化、职业化、专家化，既提升高校整体学生事务管理水平，又提升了高校总体思想政治教育的能力和水平。
十是创建“综合型”辅导员队伍
      “千条万线一根针，千难万事一个人”。针对辅导员岗位工作条线多、具体事务杂，以及工作领域内容宽泛、政策性强等特点，要做到学生教育管理更好地为学校教学科研服务，为学校发展服务，势必提高辅导员队伍的综合能力与素质，实现“一岗多能”“一岗全能”。一是注重强化辅导员综合协调能力，通过压担子、定目标、摊任务等，注重强化辅导员在二级学院与职能部门之间、学院领导与师生之间、学生与家长之间的“总指挥”地位，做到指挥有方、协调有度，从而发挥辅导员在推动学院发展中贯彻落实重大决策的主要协调作用；二是注重增强辅导员综合执行力，把加强辅导员执行力建设纳入党员干部教育培训提升计划，通过增设相关课程、在线学习、地方观摩学习等，着力强化辅导员队伍的执行能力和落实本领，让辅导员把真功夫下到抓落实上，真正让辅导员把一切工作出发点放到为学校发展、为学生发展上，把一切工作落脚点放在办实事、求实效上。通过创建“综合型”辅导员队伍，彻底将上级要求部署，以及各级领导指示精神，准确、及时贯彻落实到位，推动各项工作与时俱进，以适应新形势下高校人才培养的变化与需要。
　　高校辅导员队伍建设的成效，直接关系到大学生思想政治教育的质量、人才培养的质量，乃至我国高等教育的整体质量。要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，努力推动高校辅导员队伍建设再上新台阶，通过创建一流的高校辅导员队伍，着力构建具有中国特色的思想政治体系和话语体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中国梦宏伟目标做出新的更大的贡献。