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何以毕业？
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日前，教育部下发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。文件中最引人注目的当属“坚决取消毕业前补考等清考行为。”此消息一出，立刻引发舆论热烈关注。
政策已出，取消“清考”势在必行。大学生如果真毕业时拿不到毕业证和学位证，找工作等诸多方面都会受到限制，也就是说大学四年白读了。相信这是我们都不想看到的。那么，问题来了，在坚决取消“清考”的政策环境下，我们大学生何以毕业?
若想找寻问题的对策，必得追溯问题之根源。现在部分大学生到底为何沉沦呢？我想大抵有三方面原因。首先，经历高中三年的高压状态，进入相对自由的大学后，心态难免会出现放松。其次，大学生外出求学往往距离父母较远，而且大学老师也不会像高中老师一样对学习紧抓不放，外部对其约束力骤然下降。再者，大学生处于二十岁左右年纪，虽然是法律上的成年人，但生活阅历不够，自我控制能力不强，容易受到外部诸多诱惑。因而，越来越多的大学生出现挂科情况。
明了原因，大学生在“清考”取消后顺利毕业的相应对策，大体可从学生和高校两方面展开。
1917年，蔡元培先生北大《就职演说》中曾谈到：“大学者，研究高深学问者也。”借此观之，大学本就不是我们想象的那样散漫无度，而大学生若想不通过“清考”顺利毕业，首先需要摆正自己的学习态度，取得优异的学习成绩。大学生依旧是学生，学习依旧是我们的本职。学习不是走马观花，更不是浅尝辄止，它需要我们将“要我学”变为“我要学”，需要我们真正付出心血和汗水，而良好学习态度养成并非一日之功，而在于日常的点滴努力。以前我们或许还有机会通过毕业前“清考”来达到毕业的目的，但是现在唯有认真学习早做准备，才不至于在无法毕业时追悔莫及。
端正的学习态度需要自己用心努力培养，良好的外部环境也不可或缺。在“清考”取消后，高校也需要及时出台相应的配套教学方案，否则机械地执行政策势必适得其反，更不能光是口号喊得震天响，更重要的是通过科学合理的政策制度引导学生去好好学习。学生在转变学习态度的同时，高校也应着力提高教师的教学水平，上课不能只是照本宣科，而应让课堂变得内涵有深度的同时更加有趣，提高学生的学习积极性。
总而言之，大学生活应该是多姿多彩的。坚决取消“清考”是给我们发出的一个信号：大学正式开始“严进严出”，某些大学生“混日子”的时光一去不返。何以毕业？需要我们每个新时代的大学生用四年光阴书写独一无二的答案。