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取消"清考"只治标
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10月12日，教育部发布关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见，要求严把考试和毕业出口关，加强考试管理，严肃考试制度，坚决取消毕业前补考等清考行为。此消息一出，外界议论纷纷。
在此之前，中国大学一直奉行“严进宽出”的原则，经过高中三年的刻苦努力，学生们进入了自己心仪的大学。大学与高中完完全全是两种教学模式，一时间被束缚着的学生变得无人约束，加之自律能力不强，很容易就会将这四年在浑浑噩噩中度过。然而即便是“学渣”，在毕业之前校方总会给你补考的机会让其顺利毕业。然而这个文件的公布似乎意味着学渣们的好日子到头了。
为了深化教育改革，提高人才输出质量，教育部这次的“取消清考”似乎下了很大的决心。然而，是不是严把“终点站”就能提高大学生的业务水平、改进他们的学习态度呢？我认为答案是否定的。
诚然，取消“清考”的目的就是为了让大学生们更加努力地投入到学习中去，教育部的初心是好的，可是未必会收到一个理想的效果。下面我将从以下几个方面来分析我的观点。
每个大学生在大学都有不同的追求：有些人可能一心扑到学习上做到“两耳不闻窗外事”，有些学生可能更倾向于在大学多参加活动、全面发展自我和自主创业方面。对于后者来说，他们的重心可能并不在学习上，只想拿到一纸毕业证。因此，取消“清考”也许会让他们不得不再次把大量的精力都放在学业上，这很有可能会干扰他们对未来以及自身的规划。
就高校管理层面来讲，大学取消“清考”可谓是治标不治本。我们不难看出教育部的决心与力度，但如此“一刀切”的方式未免有点操之过急。大学旨在让学生自主学习，这种强迫的方式并不会让知识自动钻进学生的脑子里。学生在高中期间拼命学习，在大学期间放飞自我———因此我认为，如果想要真正让学生主动学习，学校不妨采用过程化考试的方式，这样既能督促学生，又避免了考试之前临时突击的现象发生。同时学校也该“大力出击”，修改教学制度，对于大学屡屡挂科且屡教不改者，应对其给予严厉地打击。
此外，高校还应该加大对师资力量的整合与管理。有的高校师资良莠不齐，有的老师科研能力很强，但授课能力偏弱，有的“老师”只靠着一纸文凭进入校园，对本专业知识缺乏深刻的理解。对此高校应该对教师进行系统化的考核，提高课堂教学的亲和力与质量，把更多的学生吸引到课堂上，而不是赶进课堂，才会提高学生主动学习的积极性。
最后我想说的是，大学是一个自由的新天地，我们固然可以展现自己最好的一面，去做自己想做的事情，但我们仍然是学生，我们的本职也仍然是学习。只有自身的态度端正起来，自己作学习的主人，那么无论学校是否取消“清考”，我们都能够顺利结业，我们都会有闪亮美好的未来。